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導師說|留學申請文書怎么寫才能拿到頂尖院校offer !

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想拿到海外頂尖院校的offer,作品集和文書是缺一不可的,如何打造高質量的文書?文書的邏輯如何體現?文書怎么配合作品集? 今天,繼續請錢老師和大家分享優秀文書案例,希望同學們看到后有所啟發。 錢老師: 今天分享得是本科李同學,她是在一所國際學校。高中是在A-Level課程。 這個同學申請的時候有兩段小插曲,第一個小插曲...

想拿到海外頂尖院校的offer,作品集和文書是缺一不可的,如何打造高質量的文書?文書的邏輯如何體現?文書怎么配合作品集?

今天,繼續請錢老師和大家分享優秀文書案例,希望同學們看到后有所啟發。

錢老師:

今天分享得是本科李同學,她是在一所國際學校。高中是在A-Level課程。

這個同學申請的時候有兩段小插曲,第一個小插曲是他們學校老師不是特別支持她在外面找老師輔導她做申請。但是家長和學生和我們接觸時間比較長,對斯芬克非常信任。而且覺得申請是個非常復雜的過程,光靠學生一個人做,不可能做得非常完善,肯定還是需要專業的老師來指導。所以一開始背著自己的老師,跟我們一起配合完成她的申請。

她的A-Level課程里面,A-Level考試A居多。但之前九年級開始的成績單,有很多個C,生物、物理、化學這幾個非常偏科,科學部分是C的成績。

她的雅思分數不錯,是7.0。因為是英美雙申,還是想挑戰一下,考了一個SAT,是1300分左右,不算是特別優秀。

最后她錄的是美國的SVA、Parsons、普瑞特、薩凡納,英國她只申請了倫藝的三個院校,中央圣馬丁、LCC和CCA,這三所都錄了。

說到她的選校,就是第二個插曲。他們學校的老師講,不建議學生申請過多數量的院校。她本來還有更多想申請的學校,但老師不想讓她選。她覺得你要申請兩個國家,還要申請這么多院校,沒有辦法兼顧。當時她掙扎了很久,但是沒辦法,因為這位老師要幫她提交成績單、寫推薦信,所以把學校名單減了一下。

她唯一沒錄的兩個學校,一個是羅德島,一個是RCA,因為我不是作品集專業的老師,不好去評估她的作品集。但從留學角度來講,這兩所學校拒了也是情理之中。因為她的SAT分數不是那么有競爭力,錄RCA的學生SAT分數會明顯

這位學生英美兩國一起申,兩邊的錄取結果非常不錯。同時還要應付學校里的考試、學習,還要準備雅思、SAT,要兼顧的事情非常多。

這位學生有一個比較大的特點,她在高中階段非常積極地參與了很多活動,有跟專業相關的,也有跟專業不是特別相關的,還是一位積極活躍的學生。

這是我之前給她做的活動列表,幫她列出了是哪個年級參加這個活動,每周花了多少小時、一年花了多少周做這個活動,是在學期中還是寒暑假做的,她在每個活動中扮演的角色,都有幫她歸納整合好。

因為申請美國方向的話,需要你在系統里非常詳細地填寫這些內容。她做的跟專業相關的活動,他們學校當時做了一個時裝秀。在時裝秀中,因為她是非常喜歡化妝的女孩子,也非常擅長化妝,幫走秀的同學去化妝。除此之外還擔任了海報設計師,也做了一些他們做的雜志的排版,這跟平面設計是相關的。

另外他十一年級暑假的時候參加了羅德島夏校,參加夏校學習的時候,選了平面設計這門課,也是經過了相對比較系統的學習。她在美國的時候,還去走訪了一個羅德島的畢業學生的工作室,也有進行了解。

如果想成為一個平面設計師要做什么準備,本科學哪些是非常重要的。她對于自己專業的認知還是比較清晰和明確的。她還參加了學校的年鑒,有做年鑒。他們學校會有裝置藝術活動,學?;顒佣?,他自己參與得也多。她說,為裝置活動做準備,活動有一些對外宣傳的海報,她都有參與到其中。這也跟她的專業相關。

除了專業相關的活動,可以看出她是一位有社會責任感的學生。她還做了一些公益活動,比如去巴厘島教那邊的小孩子英語。有堅持兩年用假期在網上幫甘肅一個小學學生準備藝術類課程的課件,會教小朋友如何去畫畫、折紙。將自己的一些藝術方面的特長跟想要去改善社會做了結合,這樣的活動對她的申請也有幫助,會比較討喜。

學校里面還有打籃球,是一個非常全面的孩子。她的獎項列表因為放不下了,我沒有放進去,她有獲得學校的一些獎,這里還有一個愛丁堡國際公爵獎,也是一個國際級別的獎項,會頒給在社區服務、在校外表現比較優異的孩子。所以不管是她的活動背景也好、獲獎經歷也好,還是相對比較出色的。

她的文書比較有意思,開頭以自己在日本滑雪的場景做了開頭,她是一個人上那個坡,上了坡以后,因為很害怕,本身不是特別擅長滑雪,沒有挑戰過這么長這么高的坡。所以有點后悔,馬上想下去了。因為那邊的工作人員英文不是很好,她又不會日文,完全沒有辦法交流,結果只能放棄,硬著頭皮準備滑下去。

當時她滑到一半的時候還想到,自己好像以前學過一個什么技能,能夠讓自己減速,結果試了一下也不成功,還摔了一跤。摔了以后腿很疼,又是自己一個人,看到旁邊的滑雪者一個一個從她身邊滑過,當時覺得非常孤立無助,一下子眼淚就掉下來了。

這個時刻她講到,她在這種無助心境中的感覺,聯想到了曾經她的一個藝術老師,這位藝術老師非常不支持學生在藝術中有自己的創意和創作,她希望你看到了什么,就去畫什么,或者就要按照老師說的做。

她從小又是一個非常發散性思維、非常有創意的孩子,她覺得對她有很大的打擊?;叵氲阶约核囆g方面經歷的時候,寫了很多對于藝術創作的思考,自己當初如何克服這樣的難關,怎么去平衡好跟老師之間的關系,并且能夠堅持自己的藝術創作理念的過程。

這篇文書可以看出她對藝術方面非常有深入思考,非常有想法的孩子。最后結尾的時候,她又把這個畫像帶回到了自己在日本滑雪的場景中,當時她想到了能夠克服的專業方面的困難,也能克服當時滑雪時候的恐懼和困難。這時候她站了起來,這時候心境完全不一樣了,擦干眼淚,很順利地滑到山腳下。

這樣一篇文書非常生動,很能體現出自己的個人特質。這個孩子比較大的優勢在于:確實在高中階段很認真準備了很多學校的活動或者專業方面的提升,還是比較有想法的。

所以,在這里我給出的建議就是早規劃、早準備,千萬不要拖著!

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